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교육심리학. 서울: 방송대출판부.
-송명자 (2005). 발달심리학. 서울: 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이점
1) Pavlov의 실험
2) Skinner의 실험
3) 유사점
4) 차이점
2. 유아교육의 학습원리를 비교 설명
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유아교육개론, 방송대 지상강좌, 2002
-윤순임 외(1995). 정신분석치료. 현대상담심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사.
-이용승 (2005), 서울정신분석상담연구소, 정신분석
-이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문
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유아교육개론, 방송대 지상강좌, 2002
-윤순임 외(1995). 정신분석치료. 현대상담심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사.
-이용승 (2005), 서울정신분석상담연구소, 정신분석
- 영유아교수방법론(2018), 이영애, 이금구, 한국방송통신대학교출판
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교육과정이 운영되리라 확신한다.
참고문헌
- 교직실무(2015, 이영애, 이정욱, 이금구, 한국방송통신대학교 출판문화원
- 권영례 외 {유아교육기관경영}, 한국방송대출판부, 서울, 1999
-조정숙, {유아교육개론}, 방송대 지상강좌, 2002
-교육과학기
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유아프로그램의 개요
1) 영유아 발달과의 관계
2) 프로그램 모형
3) 중요성
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 주요개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표
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유아보육과정, 부산대학교출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아프로그램에 대한 개요
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
4. 뱅크 스
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유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
윤선영(2002). 발도르프 유아교육의 첫걸음.서울사.
강인구 외(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무.
김선영(2004). 루돌프 슈타이너의 발도르프교육과정 연구. 단국대학교 대학원 석
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유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은민하영, 방송대출판문화원.
윤선영 (2004) 발도르프 교육학. 학지사.
김정임 (2016). 발도르프유아교육의 기본원리와 유아교과교육론, 한국발도르프 영유아학회.
박애연 (2014) 발도르프 교육원리를 준용한
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교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제, 법문사
곽금주 외 공저(2006) 아동발달 심리학, 박학사
최경숙(2006) 아동발달심리학, 교문사
이화도(2009) 유아인지발달, 창지사 Ⅰ.
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유아교육개론, 양성원
2) 권성민(2019), 교직실무 (유치원 교사를 위한), 양성원
3) 오은순ㆍ이소현 외 3명(2019), 영유아 교과교육론, 파워북
4) 손순복(2018), 영유아 교수학습 방법, 학지사
5) 김미량ㆍ김수희(2017), 영유아교수방법론, 공동체
6) 표현
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